Afinal, eu sou fluente?

A busca pela fluência em um novo idioma é uma jornada emocionante, mas também repleta de incertezas. Muitos estudantes se perguntam: "Eu já sou fluente?". Essa pergunta intriga não apenas os aprendizes, mas também linguistas e educadores, pois envolve a complexa relação entre fluência, precisão linguística e habilidades comunicativas. Em minhas aulas, principalmente no nivelamento, costumo abordar essa questão com meus alunos para alinhar suas expectativas em relação a habilidades que serão desenvolvidas para que possam atingir seus objetivos. Nesse post, exploro a relação entre esses conceitos.

Fluência: comunicação sem esforços

A fluência é a habilidade de se comunicar em um idioma de forma natural, rápida e sem esforço aparente. Ela se concentra na capacidade de entender e ser entendido:

Precisão: a busca pela perfeição linguística

A precisão, por outro lado, envolve a correção gramatical, lexical e fonética. É a capacidade de falar e escrever com a máxima exatidão possível, evitando erros e desvios linguísticos.

Um aprendiz pode ser fluente (expressar seu significado claramente) mas não preciso (cometer muitos erros).

Complexidade das Habilidades de Comunicação

Além da fluência e precisão, as habilidades comunicativas também desempenham um papel crucial na construção de uma comunicação eficaz e significativa.

De acordo com Chong (2018), as habilidades de comunicação podem incluir a capacidade de falar de forma clara e expressar-se usando a gramática e o léxico apropriados, além de uma pronúncia compreensível. No entanto, ela também abrange muitas outras áreas da comunicação: comunicação não verbal, a habilidade de ser claro e conciso, a capacidade de detectar e resolver mal-entendidos ou falta de compreensão, habilidades de escuta ativa, habilidades interculturais, habilidades interpessoais, como habilidades de influência, habilidades de construção de confiança, habilidades de gerenciamento de conflitos, etc.

É essencial reconhecer que "Alguém pode ser extremamente preciso e fluente em inglês, mas pode não ter as habilidades de comunicação necessárias para gerenciar uma equipe, fazer uma apresentação para um público internacional ou negociar um acordo."

Encontrando o Equilíbrio

Ao considerarmos essas questões, torna-se mais simples compreender nosso processo e relação com o idioma. Isso nos permite deixar de lado as frustrações e, ao mesmo tempo, valorizar os conhecimentos já adquiridos. Em minhas aulas personalizadas, mantenho um diálogo regular com meus alunos, analisando juntos o que já foi alcançado e identificando as metas a serem ainda conquistadas. Dessa forma, podemos estabelecer metas realistas e objetivas para atingir o equilíbrio entre esses três pilares, como observado nas experiências de algumas de nossas alunas:

• "Encontrei respeito ao meu ritmo de aprendizagem e flexibilidade para adaptar as aulas" - Letícia Gois
  

• Hoje tenho mais segurança para participar de reuniões e até mesmo viajar e fazer negócio. - Alessandra Rabelo
  

• Sinto que respeita muito o meu tempo de aprendizado. Acho que nunca fui tão motivada para conversação como agora. - Abigail Oliveira
  

Referências biliográficas

Chong, Chia Suan (2018) Successful International Communication, Brighton: Pavilion Publishing.

Modern English Teacher. "Going Beyond Accuracy vs. Fluency". Disponível em: https://www.modernenglishteacher.com/going-beyond-accuracy-vs-fluency. Acesso em 16 de setembro, 2023.

Teaching English. "Accuracy". Disponível em: https://www.teachingenglish.org.uk/professional-development/teachers/knowing-subject/c/accuracy. Acesso em 16 de setembro, 2023.

Teaching English. "Fluency". Disponível em: https://www.teachingenglish.org.uk/professional-development/teachers/knowing-subject/d-h/fluency. Acesso em16 de setembro, 2023.

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